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NIÑAS Y NIÑOS DE GUACHOCHI EXPRESAN SUS IDEAS Y OPINIONES EN FORO DE PARTICIPACIÓN INFANTIL

NIÑAS Y NIÑOS DE GUACHOCHI EXPRESAN SUS IDEAS Y OPINIONES EN FORO DE PARTICIPACIÓN INFANTIL

Por Agencias, 07/11/2024 17:03

Niñas y niños de Guachochi expresan sus ideas y opiniones en Foro de Participación Infantil


Niñas y niños de Guachochi expresan sus ideas y opiniones en Foro de Participación Infantil

- Los 60 menores de edad externaron a las autoridades sus propuestas para mejorar las escuelas

Un total de 60 estudiantes de primaria se reunieron para compartir sus ideas y opiniones sobre su entorno educativo, durante el Foro de Participación de Niñas, Niños y Adolescentes en Guachochi.


Las y los menores de edad de 4º a 6º grado de la región, se convirtieron en los protagonistas de esta actividad, con el propósito de expresar sus propuestas, en pleno ejercicio de sus derechos.

Lo anterior, con el objetivo de identificar y reflexionar sobre las necesidades en la educación, a partir de las ideas del alumnado.

Al intervenir en seis mesas temáticas con estrategias didácticas divertidas, compartieron sus experiencias sobre educación inclusiva accesible, seguridad y bienestar en los planteles, infraestructura y recursos educativos, salud y nutrición, así como participación y liderazgo infantil.

Por su parte, las autoridades se comprometieron a incorporar las propuestas escuchadas, en la política educativa y pública.

El foro concluyó con la entrega de reconocimientos a las niñas y niños participantes, así como a los directores y asesores que los apoyaron, pues para llegar al encuentro, previamente se realizaron ejercicios democráticos en cada escuela para elegir a sus representantes.

Con el apoyo de Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef), Servicios Educativos del Estado de Chihuahua (SEECH) y autoridades locales, el Foro de Participación Infantil, sienta un importante precedente para la atención de la niñez en la región, al fortalecer su autonomía para promover una educación más justa y equitativa.






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